Mis tareas y apuntes.

DÉCIMO GRADO FÍSICA

METAS DE CALIDAD E INDICADORES DE DESEMPEÑO EN FÍSICA

· Promover en los estudiantes a los logros un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de desarrollo.

· Generar en todos los estudiantes una actitud favorable hacia las ciencias naturales y estimular en ellos el interés por su estudio.

· Desarrollar en los estudiantes una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas de las ciencias naturales, igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la solución de problemas.

· Desarrollar en los estudiantes, el trabajo en equipo de los talleres propuestos y la colaboración con sus compañeros.

· Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permitan comunicar de manera eficaz sus ideas al momento abarcar situaciones de su entorno.

· Comprendan los conceptos y forma de proceder de la física para entender el universo.

· Asuman compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión de las ciencias naturales (física).

· Comprendan los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.

ESTADARES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS.

ESTANDARES: ENTORNO FÍSICO

· Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establece condiciones para conservar la energía mecánica

· Modela matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.

· Relaciona masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos

· Establece relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto

· Establece relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos

· Explica el comportamiento de fluidos en reposo y movimiento

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La formación es el resultado de un proceso educativo.

La evaluación por lo tanto es continua, cualitativa, integral no con base al logro de los objetivos sino en el proceso que le sigue, recolectando, analizando, interpretando y valorando el rendimiento académico; en los siguientes procesos:

· Expresar adecuadamente de manera oral y escrita los conceptos, definiciones, unidades y relaciones cuantitativas entre las magnitudes físicas establecidas en el temario así como identificar y aplicar las leyes físicas estudiadas.

· Aplicar el método científico a la resolución de problemas, realización e interpretación de gráficas, si procede, de la física mecánica.

· Aplicar correctamente las principales ecuaciones, explicando las diferencias fundamentales de los movimientos MRU, MRUA y MCU. Distinguir claramente entre las unidades de velocidad y aceleración, así como entre magnitudes lineales y angulares.

· Identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, generen o no movimiento, así como sus características, y explicar las leyes de la Dinámica a las que obedecen. Determinar la importancia de la fuerza de rozamiento en la vida real. Dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en movimiento, justificando el origen de cada una, e indicando las posibles interacciones del cuerpo en relación con otros cuerpos.

· Explicar el carácter universal de la fuerza de gravitación. Saber calcular el peso de los objetos en función del entorno en que se hallen.

· La puntualidad y la responsabilidad en el área de ciencias naturales

· La presentación de los trabajos y la personal

· El uso de los recursos en el área

· La muestra de valores RONDONISTA, en la comunidad

· Su buen comportamiento en el desarrollo de los procesos pedagógicos

DESEMPEÑOS

· Describe el movimiento de una partícula u objeto que posee movimiento rectilíneo, a través de ejercicios o problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

· Describe el movimiento de una partícula u objeto que se lanza o se deja caer en forma vertical, a través de ejercicios o problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

· Describe el movimiento de una partícula u objeto que posee movimiento bidireccional, a través de ejercicios o problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

· Describe el movimiento de objetos o cuerpos que están bajo la acción de fuerzas netas y nulas, a través de ejercicios y problemas; con el fin de proporcionar explicaciones de movimientos que involucran las leyes de newton en su entorno o en el campo científico.

· Describe el movimiento de una partícula u objeto que posee movimiento circular y realiza explicaciones del movimiento de cuerpos celestes o interacciones, a través de ejercicios o problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

· el estudiante explica la transformación de energía que se producen en situaciones relacionadas con el movimiento de los cuerpos, a través de ejercicios y problemas. Con el fin de aplicarlo en el mundo real a la solución de situaciones problemas.

· el estudiante describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en un fluido y explica la relación entre la velocidad y la presión para fluidos en movimiento, a través de problemas. Con el fin de aplicarlo en su vida cotidiana

· el estudiante proporciona explicaciones a partir de los conceptos de calor y temperatura y la teoría cinética de los gases, a través de ejercicios y situaciones problemas. Con el fin de aplicarlo en su vida cotidiana o al mundo científico.

TABLA DE CONTENIDO PÁGINA

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA FISICA.

· La ciencia y el método científico …………………………………………………………………………………………………………5

· La física y su clasificación. ………………………………………………………………………………………………………………….7

· Las magnitudes

· Sistemas de unidades………………………………………………………………………………………………………………………….9

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………...10

UNIDAD II: MOVIMIENTO HORIZONTAL

· Concepto básicos de la cinemática…………………………………………………………….………………………………………11

· Movimiento rectilíneo uniforme ………………………………………………………………………………………………………..12

· Graficas del Movimiento rectilíneo uniforme

· Movimiento rectilíneo uniformemente variado ……………………………………………………………………………….13

· Graficas del Movimiento rectilíneo uniformemente variado

· Actividad para afianzar mis conocimientos…………………………………………………………..………………………….14

UNIDAD III: MOVIMIENTO VERTICAL

· Caída libre …………………………………………………………………………………………………………………….…………………..18

· Análisis de la caída libre

· Formulas de la caída libre

· Actividad para afianzar mis conocimientos………………………………………………………………………….…………..19

UNIDAD IV: VECTORES

· Magnitud escalar ……………………………………………………………………………………………………………………….………20

· Magnitud vectorial

· Vectores iguales

· Vectores opuestos

· Producto de un vector

· Suma de vectores: gráficos y analíticos…………………………………………………………………………………………...21

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….22

UNIDAD V: MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES

· Movimiento parabólico……………………………………………………………………………………………………………………….24

· Tiro parabólico horizontal…………………………………………………………………………………………………………………..25

· Actividad para afianzar mis conocimientos…………………………………………………………………………………….…26

UNIDAD VI: LA DINAMICA

· La Fuerza …………………………………………………………………………………………………………………………………………..28

· Fuerzas de la naturaleza y algunas fuerzas

· Primera ley de newton ……………………………………………………………………………………………………………………..29

· Segunda ley de newton

· Tercera ley de newton ………………………………………………………………………………………………………………………30

· Cantidad de movimiento lineal

· Impulso mecánico

· Conservación de la cantidad de movimiento …………………………………………………………………………………..31

· Actividad para afianzar mis conocimientos.

UNIDAD VII: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

· Periodo y frecuencia ……………………………………………………..………………………………………………………………….35

· Velocidad en el M.C.U

· Aceleración centrípeta

· Fuerza centrípeta y centrifuga

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….36

UNIDAD VIII: MECANICA CELESTE

· Modelo geocéntrico…………………………………………………………………………………………………………………………….38

· Modelo heliocéntrico

· Modelo Copérnico

· Leyes de Kepler

· Ley gravitación universal …………………………………………………………….…………………………………………………..39

· Actividad para afianzar mis conocimientos…………………………………….………………………………………………..40

UNIDAD IX: ROTACIÓN DE SÓLIDOS

· Cuerpo rígidos …………………………………………………………………………………….…………………………………………….42

· La palanca

· Torque

· Condiciones de equilibrio rotacional

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………….……………………………………..43

UNIDAD X: TRABAJO, ENERGÍA Y POTENCIA.

· Trabajo ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….44

· Energía

· Principio de la conservación de la energía…………………………………………………………………………………………45

· Fuerzas no conservativas y la energía mecánica

· Potencia ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..46

· Lectura energía renovable y no renovable

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….48

UNIDAD XI: MECANICA DE FLUIDOS

· Hidrostática………………………………………………………………………………………………………………………………………..51

· Presión en los líquidos

· Principio de Pascal……………………………………………………………………………………………………………………………..52

· Principio de Arquímedes

· Hidrodinámica…………………………………………………………………………………………………………………………………….53

· Tipos de flujos

· Teorema de Torricelli

· Teorema de Bernoulli

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….54

UNIDAD XII: TERMODINAMICA

· Temperatura y calor ………………………………………………………………………………………………………………………….57

· los estados de la materia

· leyes de la termodinámica…………………………………………………………………………………………………………………58

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….58

UNDÉCIMO GRADO FÍSICA

METAS DE CALIDAD E INDICADORES DE DESEMPEÑO

· Promover en los estudiantes a los logros un nivel de excelencia que corresponda a su etapa de desarrollo.

· Generar en todos los estudiantes una actitud favorable hacia las ciencias naturales y estimular en ellos el interés por su estudio.

· Desarrollar en los estudiantes, el trabajo en equipo de los talleres propuestos y la colaboración con sus compañeros.

· Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permitan comunicar de manera eficaz sus ideas al momento abarcar situaciones de su entorno.

· Comprendan los conceptos y forma de proceder de la física para entender el universo.

· Asuman compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión de las ciencias naturales (física).

· Comprendan los conocimientos y métodos que usan los científicos naturales para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.

· Además formar al educando en ámbito social para la buena vinculación con la sociedad

ESTADARES, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS.

ESTANDARES: ENTORNO FÍSICO

· Explica el comportamiento de fluidos en reposo y movimiento

· Modela matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos

· Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establece condiciones para conservar la energía mecánica

· Relaciona masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos

· Establece relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto

· Establece relaciones entre el campo gravitacional y electroestático y entre el campo eléctrico y magnético

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La formación es el resultado de un proceso educativo.

· Describir el funcionamiento teórico de una máquina térmica y calcular su rendimiento. Identificar las transformaciones energéticas que se producen en aparatos de uso común (mecánico, eléctrico y térmico).

· Explicar las características fundamentales de los movimientos ondulatorios. Identificar hechos reales en los que se ponga de manifiesto un movimiento ondulatorio. Relacionar la formación de una onda con la propagación de la perturbación que la origina. Distinguir las ondas longitudinales de las transversales y realizar cálculos numéricos en los que interviene el período, la frecuencia y la longitud de ondas sonoras y electromagnéticas.

· Indicar las características que deben tener los sonidos para que sean audibles. Describir la naturaleza de la emisión sonora.

· Describir los principales fenómenos que suceden al propagarse la luz por los medios. Interpretar adecuadamente el espectro luminoso.

· Identificar las transformaciones energéticas que se producen en aparatos de uso común (mecánico, eléctrico y térmico).

· Indicar las características que deben tener los sonidos para que sean audibles. Describir la naturaleza de la emisión sonora.

· La puntualidad y la responsabilidad en el área de ciencias naturales

· La presentación de los trabajos y la personal

· El uso de los recursos en el área

· La muestra de valores RONDONISTA, en la comunidad

· Su buen comportamiento en el desarrollo de los procesos pedagógicos

· Cumplir con las normas establecidas en el manual de convivencia de la institución

DESEMPEÑOS

· El estudiante describe el comportamiento de un objeto que se sumerge en un fluido y explica la relación entre la velocidad y la presión para fluidos en movimiento, a través de problemas. Con el fin de aplicarlo en su vida cotidiana

· Describe el movimiento armónico simple de un objeto y la dinámica de esta, a través de problemas y ejercicios. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia que se asemejan a este tipo de movimiento

· Explica el principio de conservación de la energía en movimientos ondulatorios que cambia de un medio de propagación y los fenómenos que se producen en este, a través de ejercicios y problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

· Proporciona explicaciones de fenómenos acústicos a partir de situaciones planteadas en el mundo científico y cotidiano. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

· El estudiante relaciona voltaje y corriente en los diferentes elementos de un circuito eléctrico y en el sistema a partir de situaciones planteadas en el mundo científico y cotidiano. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.

TABLA DE CONTENIDO PÁGINA

UNIDAD I: MECANICA DE FLUIDOS

· Hidrostática………………………………………………………………………………………………………………………………………..5

· Presión en los líquidos

· Principio de Pascal……………………………………………………………………………………………………………………………..6

· Principio de Arquímedes

· Hidrodinámica…………………………………………………………………………………………………………………………………….7

· Tipos de flujos

· Teorema de Torricelli

· Teorema de Bernoulli

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….8

UNIDAD II: TERMODINAMICA

· Temperatura y calor ………………………………………………………………………………………………………………………….11

· los estados de la materia

· leyes de la termodinámica…………………………………………………………………………………………………………………12

· Actividad para afianzar mis conocimientos……………………………………………………………………………………….14

UNIDAD III. MOVIMEINTO ARMONICO SIMPLE (M.A.S)

· Conceptos básicos……………………………………………………………………………………………………………………………..19

· Movimiento armónico simple

· Energía en los sistemas oscilantes…………………………………………………………………………………………………….20

· Péndulo simple y leyes del péndulo simple

· Actividad para afianzar mis conocimientos. ………………………………………………………………………………………21

UNIDAD IV. MOVIMIENTO ONDULATORIO

· Onda y elementos de una onda…….……………………………………………………………………………………………………….24

· Clasificación de las ondas

· Ondas transversales en cuerdas……………………………………………………………………………………………………………..25

· Fenómenos ondulatorios

· Principio de Huygens……………………….……………………………………………………………………………………………………..26

· Ondas estacionarias

· Actividad para afianzar mis conocimientos. ………………………………………………………………………………………….27

UNIDAD V. ACÚSTICA: SONIDO

· Naturaleza del sonido y rapidez del sonido…………………………………………………………………………………………….31

· Cualidades del sonido

· Efecto Doppler………………………………………………………………………………………………………………………………………….32

· Sistemas resonantes……………………………………………………………………………………………………………………………….33

· Actividad para afianzar mis conocimientos. ………………………………………………………………………………………….34

UNIDAD VI. OPTICA

· Naturaleza de la luz…………………………………………………………………………………………………………………………………38

· La luz y el espectro electromagnético

· Reflexión de la luz

· Los espejos……………………………………………………………………………………………………………………………………………….39

· Elementos de los espejos esféricos…………………………………………………………………………………………………………40

· Casos de imágenes de espejos esféricos……………………………………………………………………………………………..…41

· Refracción de la luz. ……………………………………………………………………………………………………………………………….42

· Lentes ópticos …………………………………………………………………………………………………………………………………………43

· Elementos de las lentes ópticas.

· Imagen en lentes…………………………………………………………………………………………………………………………………….44

· El color……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..45

· Actividad para afianzar mis conocimientos. ………………………………………………………………………………………….46

UNIDAD VII. ELECTROSTATICA Y ELECTRODINAMICA

· La carga eléctrica…………………………………………………………………………………………………………………………………….49

· Electrización

· Ley de coulomb……………………………………………………………………………………………………………………………………….50

· Campo eléctrico

· Potencial eléctrico…………………………………………………………………………………………………………………………………..51

· Corriente eléctrica y Resistencia…………………………………………………………………………………………………………….52

· Ley de ohm

· Circuitos eléctricos

· Actividad para afianzar mis conocimientos. ………………………………………………………………………………………….53

UNIDAD VIII: MAGNETISMO

· Magnetismo

· Campo magnético y aplicación

· Inducción electromagnética y aplicación

Mis tareas y apuntes.

lunes, 7 de marzo de 2016

DESARROLLO TEMATICO FISICA- DÉCIMO GRADO

PLAN DE CLASE DE FÍSICA 10° y 11°

Datos personales